两会关于教育教师的话题汇总

    “一个不尊重教师职业的民族,是一个没有希望的民族;一个不维护教师尊严的民族,是一个没有未来的民族。”

     

    两会期间,教育再次成为代表们热议的话题。代表们的话,铿锵有力。那么,他们有哪些重要的提案呢?

     

     

     

     

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    建立教师礼遇制度,让教师成为令人羡慕的职业。

     

    1.建立教师生活出行学习“绿色通道”制度

     

    全国人大代表、山东省教育厅巡视员张志勇建议,建立人民教师生活出行学习“绿色通道”制度:在全社会倡导教师优先的思想,教师外出乘坐交通工具时,给予优先通行的礼遇,建立教师参观纪念馆、博物馆、展览馆,观看各种文艺演出、电影,以及旅游景点门票免费或优惠制度。

     

    2.开辟“教师窗口”等,公共场所对教师实行优待

     

    全国人大代表、四川省教育厅厅长朱世宏建议,探索公共场所对教师实行优待等方式,如在医院、机场、车站等开辟“教师窗口”,让教师成为令人羡慕的职业。

     

    3.建立乡村教师、***教师疗休养制度

     

    调研中,朱世宏还发现,边远贫困地区一线教师,因病致贫的比较多,希望能够有相关的措施或者保险对他们进行帮助。

     

    他建议,建立乡村教师、***教师疗休养制度,“重点是要向符合条件的专家、一线教师尤其是乡村教师倾斜。”

     

    全国人大代表、湖南省石门县雁池乡苏市完小校长王怀军,在接受采访时向记者讲了一个故事,学校有一位即将退休的教师,一辈子都在乡村里默默教书,从没向学校提过特殊要求,临退休他提出一个愿望,说想去首都北京看看天安门。

        

    “如果建立了教师疗休养制度,这个问题就可以皆大欢喜地解决。”王怀军说,因此,在增强教师获得感时,一定要坚持两个原则:一是要着眼于解决教师实际困难,例如教师待遇、津补贴等;二是要向乡村教师等弱势群体倾斜。

     

    4.建议推出教育公务员制

     

    全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇提出,国家正式确立公办中小学教师作为国家公职人员的特殊的法律地位后,应该相应地配套推出特殊公务员制度,或者说推出教育公务员制。

     

    “特殊公务员或者是教育公务员制度实际上在国外也不少见,像法国、德国、日本、韩国这些国家的教师就是教育公务员,或者说特殊公务员。”

     

    5.设立“人民教育家”国家荣誉称号,加大教师表彰力度

     

    张志勇建议,尽快设立“人民教育家”国家荣誉称号、建立***教师表彰奖励制度、设立“国家教师奖”,加大教师表彰力度,切实提高广大教师的社会声望。

     

    6.用法律手段严惩“学闹”“校闹”

     

    全国人大代表、张家口市***中学语文教师尤立增分认为,继医生之后,教师也成了高危职业,成了“弱势群体”,教师的合法权益经常受到损害,教师的人身安全经常得不到保障。“学闹”“校闹”严重影响了学校的正常教育教学秩序,危及教师生命权、人格权。

     

    对此,尤立增建议,将保护教师合法权益的法律落实到位。教师法第三十五条就有规定:侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。因此,司法机关要保证相关法律的“归位”,加大对相关违法犯罪的惩治力度,是消除“学闹”、防止“伤师”事件发生的关键。

     

    7.教师礼遇制度,意义大于所得

     

    “教师礼遇制度,意义大于所得。”在全国人大代表、山东农业大学校长张宪省看来,谈这些具体礼遇措施并不是在讨论教师能获得多少实惠,而是充分肯定和考虑设立的象征意义,这样更能促进全社会形成尊师重教的氛围。

     

     

     

     

    02

     
     
     

    因地制宜解决难题,提升教师幸福感。

     

    1.切实落实教师待遇不低于公务员政策  

     

    “对教师群体获得感的关注,体现了全社会尊师重教的向好趋势。”全国人大代表、安徽省宿城一中副校长刘秀云表示,提高教师待遇仍然是迫切需要推进的工作,这也是教师***能感受到获得感的地方。待遇的提高除了普遍性的提高,更应该注意差异性的问题,以待遇引领教师成长,以待遇评价教师成就。

     

    刘秀云说,解决获得感的问题,必须切实落实教师待遇不低于公务员政策。“有两个备受教师关注的问题亟须解决。一是教龄津贴标准,这项政策制定于1986年,沿用至今。二是教师和公务员去世时,抚恤金标准存在差异。

     

    2.建立健全解决民办代课教师问题长效机制

     

    全国总工会原副主席倪健民委员提出了3个关于教师的提案建议,涉及农村教师和代课教师等问题。据了解,迄今全国还有近半数的省(区、市)依然没有制定当地妥善解决代课教师以及民办教师遗留问题的实施意见,致使不少问题长期得不到解决。一些已经出台的政策也存在补偿标准过低、民办代课教师需要补缴高额养老保险、教龄认定难等问题。

     

    “各级地方政府是解决民办代课教师问题的责任主体。”倪健民委员建议,督促各地尽快出台解决民办代课教师问题的政策措施,并把落实国家相关政策作为地方政府“一把手”及有关部门的工作考核评价的重要内容。

     

    同时,建立健全解决民办代课教师问题的长效机制。大力提高农村教师,特别是工作条件艰苦地区教师的政治经济待遇,坚决制止“有编不补”违规聘用代课教师的现象,并采取有效措施防止临时聘用教师演变成为新的代课教师。

     

    3.明确教育惩戒权让教师摆脱两难境地

     

    河北邢台学院文学院教授、民盟邢台市委会副主任陈凤珍呼吁:为了使学生少犯错误健康成长,使教师摆脱管与不管的两难境地,使中小学校学生管理进入正常轨道,建议明确教育惩戒权。

     

    陈凤珍认为,因为教师批评了几句,孩子就跳楼了,教师没有错,还被追究责任,虽然只是个案,但对教师管教孩子的主动性伤害很大。

     

    通过立法的方式明确教师的惩戒权,既是对教师正确合理使用惩戒权的法律支持,也是对学生不受教师滥用惩戒权侵害的法律规制,更重要的是有利于青少年的健康成长。

     

    4.不能一刀切,要因地制宜

     

    “不能一刀切,要因地制宜。”全国人大代表、山东农业大学校长张宪省表示,教师群体很大,各个阶段教师诉求点不同,例如高校教师可能更希望减轻教学科研压力、解决精神负担的问题。所以,增强获得感要注意不同教师群体的差异,因人群而定、因地区而定,按照分门别类、先易后难的原则来审慎推进。

     

    5.应充分考虑界定标准

     

    全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪表示,在制定享受疗休养制度等照顾政策时,应充分考虑界定标准,例如教师的从教年限、弱势群体、荣誉奖励等,要让大多数人能够心服口服,不能搞一刀切。

        

    此外,张宪省还提醒说,“公共资源毕竟有限,应统筹考虑其他需照顾人群,例如军人、老年人、残疾人、医生等。”

     

    6.提升教师幸福感,从改善教育生态的基础做起

     

    “我认为,提升教师职业幸福感、获得感更应从改善教育生态的基础做起。”全国人大代表、河南省安阳市教育局局长黄艳表示,在“唯分数论”观念还没有得到根本扭转的当下,教师专业发展的高度、学术能力提升的可能受到限制,这也侵蚀着教师的职业态度,教育应有的温暖和诗性消失了。

     

     

     

     

    03

     
     
     

    内外兼修,教师才能真正收获“礼赞”

     

    1.不能忽略教师专业水平的提高与师风师德水平的提升

     

    “不尊重教师职业,是不尊重知识和文化的表现,是对教育内在价值的否定。”黄艳说。

        

    在黄艳看来,他人的尊重是个人品德的副产品,一个行业受尊重的程度是行业整体职业规范、职业水平的副产品。

     

    “我们提倡全社会尊重教师职业,不能忽略教师专业水平的提高与师风师德水平的提升”。

        

    2.教师群体要自尊自爱,加强师德修养

     

    “教师职业的获得感,包括职业尊严和职业成长的获得感。”全国人大代表、安徽省宿城一中副校长刘秀云说,教师的成长与他们的专业发展密不可分。

        

    刘秀云表示,现行中小学正高级职称评定标准过高,使得很多教师三四十岁评上高级职称后再无他求。“没有发展后劲的人生又何谈获得?”刘秀云建议,必须进一步改革职称评聘制度,让“有为者有位”。

        

    同时,刘秀云表示,教师群体也要自尊自爱,加强师德修养,以赢得学生和家长真心的“礼赞”。

     

    3.教师资格证不仅要考,还要更丰富和完善

     

    在两会会客厅上,全国人大代表,重庆市谢家湾小学校长刘希娅表示,既然我们教师待遇提高,地位提高了,那么门槛也应更高了,这是对孩子们负责的一个表现。

     

    过去我们考教师资格证都是考***基础的心理学、教育学,那么我还建议在今后的教师资格证考试中增加老师的组织能力,沟通能力,这直接影响到教学效果。

     

    所以我觉得教师资格证不仅要考,还要更丰富和完善,也可以借鉴芬兰教师培训的一些模式,整合我们一些传统的模式,这也是可以促进我们的教师队伍越来越***。

     

    看到这些发言,正在为成为教师而努力着的你们,是不是更有动力了呢?

     

    虽然未来教师资格证的考试有可能加大难度,但至少目前来说官方还没有大的改革,所以你们要抓紧时间把这个证考到手哦。

     

    要考五月份的教师资格面试的同学们,现在就可以准备了哈。