【江西教师资格证网上报名】送出政策大礼包

    综合消息 为深化教育领域人才评价改革,全面加强新时代教师队伍建设,结合“不忘初心、牢记使命”主题教育,江西省人社厅在调研的基础上,认真查摆和解决中小学教师人才评价中存在的问题,为全省75万中小学教师和4.25万中等职业学校教师职称评审送出政策大礼包。

    据省人力资源和社会保障厅副厅长***介绍,新时代教师职称评价将更加突出师德评价,把师德作为教师评价的第一标准,积极引导广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好教师。全面推行职称申报承诺和失信惩戒制度,改变以往简单用学生升学率和考试成绩评价中小学教师的办法,要求所有申报高一级职称的教师,均需从严遵守新时代教师职业行为十项准则要求。通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见、设立举报热线等方式全面考察教师师德表现,师德表现突出的同等条件下优先推荐,师德存在问题的实行“一票否决”。对学校和其他教育机构近3年内有违规违法办学行为并被县级以上行政部门查处且通报批评的,单位主要负责人和直接责任人等不得推荐评审。

    在职称申报学历要求上,以往中小学教师在申报高级职称时,要求获得规定学历并且任职年限需重新计算。不少教师反映,对于一些第一学历未达到要求,经过努力取得规定学历的教师,在任职年限要求上非常吃亏。此次中小学教师职称申报评审着力破解“唯学历”倾向,明确取消中小学教师获得规定学历后重新计算职称任职年限(资历)要求,给这部分教师带来重大利好。



    ***说,这次中小学教师职称评价改革,解决了以往要求中小学教师所学专业、教师资格证学科和所教学科均需一致才能申报职称这一突出问题。比如,过去强调如果所学专业和所教学科不一致,要参加所申报学科合格学历段学历教育2门主干课程的考试,并取得合格成绩。如果教师资格证学科和所教学科不一致,则不能申报。此次申报评审,明确取消所学专业、教师资格证学科和所教学科等一致的要求,但要求教师资格证任教学段不低于职称申报学段(幼儿园教师须取得幼儿园教师资格证)。这样规定,更加符合各地各学校教师的实际情况。

    在职称申报学历要求上,不再将论文作为唯一限制性条件。突出实绩考核,不断加大对教育教学成果在职称评审中的权重。探索将帮扶改变学困生或优化学生品格等具体情况及效果替代论文,也可以用研究报告、工作总结等教学成果代替论文,并在实际评价中切实落实。

    严格将班主任工作经历作为申报评审高一级职称的必备条件,明确加大教师教育教学一线实践经历评价,在同等情况下,优先考虑长期担任班主任工作和近五年课时量多的教师。对担任班主任工作业绩突出的,在申报职称时予以倾斜。班主任工作的业绩成果作为职称评审的重要参考,激励更多教师在班主任岗位上当担作为。

    进一步加大向乡村教师职称评审政策倾斜力度,不断增强广大乡村教师的成就感、获得感。进一步淡化乡村教师课题研究、科研成果等指标,对在乡村学校任教满10年的教师,申报职称时所提供的研究报告、教学教法经验总结等教学成果,均可作为职称申报的重要依据和参考。对于乡村教师参评正高级职称,明确各地在推荐中小学正高级教师人选时,乡村教师不得少于10%。如果在乡村中小学任教满30年的,可不受指标限制。

    竞赛题难度更大,老师要求先看题库,而题库里有400多道题目。老师提出的要求很高,要在限定的时间内做到满分。不少家长又犯愁了,在群里诉苦。确实,参加这样的竞赛,不仅小学生们感到难于上青天,不少家长也是心有余而力不足。班主任在群里出主意,最好是几个人合作,借助电脑,一人做题,几个人寻找答案。

    班主任可谓用心良苦,无奈不少家长或在外打工,或在家务农,水平、条件所限,难以完成这个任务。最后,还是班主任组织了几个条件好的家长,帮助那些做题有困难的家长做了题。

    对学校要求学生参加这样的竞赛,笔者感到不解。后来,看到平台上列出的各县排名成绩,才恍然大悟:参加这样的考试和竞赛,取得好成绩,是当地某些政府部门的一项政绩。

    寒假还没有过完,女儿的班主任又在群里发通知,要家长们为全县参加戒毒楹联比赛的选手投票。全县参赛的选手有30多人,需要打开30多个网页进行,手机操作起来很不方便。班主任建议用电脑完成,但是,有一多半家长在群里说家中没有电脑。最后,还是班主任安排了几位家长代投了。

    刚刚开学,班主任老师又在群里下通知,要家长们看一个讲座,并把看讲座的截屏发到群里。我看了一会儿讲座,讲座的水平不敢恭维。讲座下的留言都是某某学校某年级某学生的家长正在观看讲座。全市的小学生家长都在留言,并且截屏发给孩子的班主任。

    笔者看了一会儿,就不看了。截图让笔者犯难:因为不会截图,只好先用一部手机照相,再用另一部手机传上去。而有的家长的截图,根本就不是这个讲座的截图。

    作为家长,笔者并不反对学校组织孩子参加一些活动。但是,这些活动应该是孩子力所能及的、能独立完成的,并从中受到教育或获得知识。可是,现在有些活动超出了孩子的能力范围,孩子不能单独完成,只能靠家长来完成。这样的活动,孩子既受不到教育也不能获得知识,只是增加了家长的负担,让孩子学会了弄虚作假,依赖家长。

    这些活动,多数并不是学校自发举行的,而是一些行政部门为了自己的政绩,指派给学校,学校转嫁给老师,老师又转嫁给家长。这样的做法,增加了老师和家长的负担,让老师烦恼,让家长苦不堪言。